In luna decembrie am organizat activitatea "Povestea bradului", poveste creata de copii dupa un sir de ilustratii. Copiii au fost familiarizati cu copacii care fac parte din familia coniferelor. Pentru aceasta am utilizat imagini si am observat bradul din curtea gradinitei.

Dupa ce am sensibilizat copiii cu privire la importanta plantarii de pomi, la rolul plantelor in mentinerea vietii pe Pamant, am incercat sa inventam povesti in care protagonist a fost un brad.

Povestile create de copii au fost deosebit de interesante.

Le-am confectionat coronite cu braduti pe care le-au purtat de fiecare data cand am vorbit despre plante si am convenit ca in fiecare luna vom rezerva o zi in care ne vom transforma in braduti si vom discuta despre "surori" sau "frati" de-ai acestuia.

- activitate practica.

Aceasta activitate am organizat-o in sala de grupa in care peste tot avem flori. Deoarece copiii sunt de grupa mijlocie, pana acum am facut doar incercari sporadice de ingrijire a lor, sarcina principala fiind a educatoarei si a ingrijitoarelor.

Incepand cu acesta activitate am dorit sa schimb atitudinea copiilor fata de florile din sala, sa-i determin sa le acorde atentie si sa-si asume voluntar sarcina de a le ingriji. Pentru acesta am ales cateva dintre flori si le-am asezat de dimineata pe o masa la Centrul Stiinta.

Alaturi am asezat o carte cu imagini ale unor plante (partile componente, anotimpul cand apar, cum pot fi plantate, etc), o stropitoare, o grebla si o lopatica-jucarie, o planta cu radacina si un ghiveci cu pamant. Cand au venit copiii, putini au fost cei care au acordat atentie acestei asezari.

Dupa ce iau masa obisnuim sa ne asezam pe perne si sa discutam diferite lucruri/intamplari pe care doresc sa le impartaseasca cu colegii de grupa.

Intentionat am asezat pernele in apropiere de Centrul Stiinta stiind ca va fi macar un copil care ma va intreba ce am pregatit acolo, lucru care s-a si intamplat. In acel moment le-am cerut sa-mi spuna ei ce vad, la ce ne folosesc uneltele de pe masa, ce stiu despre flori, unde au vazut, daca le plac si de ce....etc.

Apoi le-am prezentat


cartea.

Am rasfoit-o impreuna, le-am raspuns intrebarilor, le-am explicat care este rolul fiecarei parti a plantei, cum si de ce planteaza oamenii flori. Pentru inceput am udat si rascolit pamantul catorva flori spunandu-le ca fara apa, aer si lumina plantele mor, dar ca mai au nevoie inca de un lucru foarte important: dragostea noastra.

Am luat floarea pregatita pentru a o planta si am hotarat ca, fara a le neglija pe celelalte, acesta floare sa o numim "floarea grupei", sa o ingrijim si sa o ocrotim asa cum fac mamicile lor cu ei.

Am plantat-o in ghiveci. Copiii au ales locul unde sa asezam ghiveciul. Pentru a nu-i da prea multa apa, am stabilit ca pe panoul unde sunt numele si fotografiile copiilor sa asezam pe rand, in cate o zi, un jeton cu o floare in dreptul copilului care are grija de ea in acea zi. Astfel, am reusit sa-i impac pentru ca erau atat de entuziasmati incat ar fi dorit ca toti sa se ocupe de floare in acelasi timp. Le-am explicat ca o pot vizita in fiecare zi fiecare dintre ei, ii pot vorbi, canta, pot rade cu ea, dar apa ii va da doar copilul responsabil cu acest lucru in ziua respectiva.