In fiecare sala de clasa, florile contribuie la realizarea unui climat special pentru desfasurarea activitatilor din timpul programului de scoala.

Pentru ca a venit vacanta si salile de clasa nu sunt incalzite, am adus toate florile in cancelarie. Ele nu au fost uitate, ci au fost ingrijite de grupuri de copii de la diferite clase.

Au fost culese frunzele uscate, a fost afanat solul, frunzele au fost sterse de praf si plantele au primit apa necesara.Chiar daca este iarna, multe dintre ele ne incanta si ne mangaie sufletul cu florile de diferite culori.

Dupa vacanta, plantele isi iau locul initial si vor fi ingrijite de "invataceii" din fiecare clasa , indrumati de cadrele didactice.

Incet, incet vom determina elevii si nu numai pe ei, sa ocroteasca natura, sa fim cu adevarat PRIETENII NATURII.

Pentru ca iarna s-a lasat cam mult asteptata, am hotarat realizarea unui spatiu care sa reprezinte iarna.

La realizarea acestuia au contribuit elevii claselor I si a-II-a, ajutati si de colegii lor mai mari.

Copacii au fost incarcati de zapada artificiala, in timp ce copiii intonau cantecul "Iarna".

Pasarelele, decupate in cadrul orelor de abilitati practice, si-au gasit adapost pe crengile copacilor si pe peretii din imediata apropiere a "livezii".

Elevii au fost incantati si au constientizat faptul ca pasarelele trebuie ajutate sa-si gaseasca hrana in casutele confectionate de ei, casute ce au fost amplasate in Coltul "Iarna"

Locuind la sat, copiii nostri ocrotesc pasarile care raman iarna la noi, nu le indeparteaza cand vin si ciugulesc graunte din locul unde se hranesc pasarile de curte.

SUS

JOS

De multe ori povestesc cum gasesc pasarele in suferinta, puisori fara mama si cum cauta sa le vina in ajutor.

SUS

Agronomii stiu ca, in ferestrele iernii se pot face o serie de lucrari care in mod normal, trebuie desfasurate in toamna.

Intrucat iarna acestui an nu prea a fost iarna si am avut destule ferestre, ne-a permis realizarea unor lucrari care se pot efectua pana la caderea zapezii.

Prin urmare, cu echipa ecologica a scolii, ne-am propus sa contribuim la infrumusetarea curtii scolii si la realizarea unui mediu scolar curat si atractiv.

Pentru aceasta, am plantat in curtea scolii gard viu, gard care margineste curtea scolii dinspre strada.

Am mers cu elevii la marginea padurii din apropierea satului unde stiam ca se gaseste puiet.

Am sapat puietul, l-am transportat la scoala, unde l-am plantat.

Pentru plantare am facut masuratori sa stabilim unde realizam groapa, am sapat gropile, am facut mocirlirea puietului pentru a fi siguri ca se prind, am plantat puietul in fiecare groapa, am realizat in jurul puietului o adancitura sub forma de vas pentru a sta apa.

Am udat puietul, apoi am facut musuroi in jurul puietului pentru a-l proteja de frig.

La fiecare puiet am pus tutori pentru a-i sustine.

Toti elevii care au participat la plantat au luat cate doi puieti in primire, de care vor avea grija pe toatt perioada desfasurarii proiectului si nu numai.

Unelte si materiale folosite:

• puieti;
• cazmale;
• galeti;
• apa;
• gunoi de grajd proaspat;
• tutori, ata.

Sosirea primaverii aduce bucurie in sufletele noastre datorita trezirii naturii la viata, dar cea mai inaltatoare este bucuria Invierii Domnului nostru Iisus Hristos.

Datorita blandetii iernii am avut impresia ca primavara se instalase definitiv la noi, dar temperaturile aerului au facut ca vegetatia sa porneasca mai greu.
Acest lucru a determinat realizarea pe holul scolii a COLTULUI PRIMAVERII.

Orele de abilitati practice nu au fost suficiente pentru acest lucru, asa ca am lucrat si in afara orelor de curs.

Elevii au ales cu grija crengi de copac, crengi ce au fost impodobite cu flori albe si roz, cu frunze mai mult sau mai putin dezvoltate, dovada ca natura abia s-a trezit la viata.
Iarba a ocupat locul din jurul copacilor.

Au fost folosite diferite sortimente de hartie si diferite tehnici de lucru - ruperea, mototolirea, decuparea si lipirea.

Lucrarile din diferite sortimente de hartie sunt foarte indragite de copii si pentru confectionarea lor putem apela la cunostintele din cadrul celorlalte discipline de invatamant (stiinte ale naturii, geografie) si pot constitui si premizele realizarii Educatiei Ecologice.