• Semestrul I
  • Semestrul al-II-lea
    • Perioada 15.09.2007 - 15.11.2007

Pornind de la aceste premise, în cadrul CDS mi-am propus printre altele si activitati de Educatie ecologica (optional “Micii ecologisti”) care au ca scop:

• dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator si a factorilor care actioneaza asupra lui, precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia si a legaturilor dintre om si mediu;
• utilizarea unui limbaj adecvat in prezentarea unor fenomene din naturs si din mediul inconjurator si a unor actiuni directe sau indirecte ale omului asupra mediului;
• formarea si exersarea unor deprinderi de ingrijire si ocrotire a mediului inconjurator, in vederea educarii unei atitudini pozitive fata de acesta;
• constientizarea necesitatii protejarii mediului inconjurator;
• incurajarea copiilor pentru a deveni factori activi ai protectiei mediului, actionand, realizand proiecte, modificandu-si propriul stil de viata, precum si pe cel al persoanelor din jurul lor.

Am inceput cu activitati de observare a mediului ambiant in care isi desfasoara activitatea: gradinita, curtea gradinitei, casa in care locuiesc, copiii fiind obisnuiti sa pastreze curatenia si ordinea in sala de grupa si acasa, in curte, sa ingrijească florile de la fereastra sau din curtea gradinitei, sa intretină spatiile verzi.

S-au observat diferite animale si plante (fructe, legume, flori, arbori) evidentiindu-se de fiecare data foloasele aduse de acestea sanatatii noastre si incercand sa ne imaginam ce s-ar intampla daca pe pamant nu ar exista plante. De aici am reusit sa formam cateva lanturi trofice. Copiii observand relatiile care exista intre toate sistemele de viată de pe pământ. Tot acum copiii au aflat de importanta aerului, apei si soarelui in mentinerea vietii pe pamant.

La coltul „Micii ecologisti” copiii au plantat diferite plante in conditii cât mai variate pentru a observa influenta fasta sau nefasta a diferitilor factori asupra plantelor (lumină sau întuneric, caldură sau frig, apa sau lipsa ei, apa curata sau apa poluata , aer poluat, aer curat etc.).

In cadrul acestor activitati practice si experimente, copiii au gasit raspuns la unele întrebări :

• De ce cad frunzele?
• Cum se înmultesc si se hranesc plantele?
• De ce mor plantele si vietuitoarele?

Am desfasurat jocul didactic „Facem curatenie”, o activitate ce i-a sensibilizat pe copii in directia protejarii mediului inconjurator.

Scopul acestei activitati a fost exersarea unor deprinderi de ingrijire si ocrotire a mediului inconjurator si educarea unei atitudini pozitive fată de mediul inconjurator.

In cadrul acestei activitati copiii descriau si selectau unele imagini care reproduceau comportamente pozitive si negative fata de mediu.

Exemplu: „Andrei mananca o bomboana si pune hartia la cosul de gunoi.”

Copiii care considerau ca a procedat corect aplaudau. Daca nu ar fi procedat corect, îl negau si explicau de ce nu a procedat corect si cum ar fi trebuit sa procedeze.

Varianta I:

Un copil numit de educatoare efectuează o actiune (mananca o banana), dupa care este rugat sa spuna ce face (cu coaja) si sa execute actiunea.

Varianta II:

Educatoarea descrie copiilor o situatie si le cere sa gaseasca rezolvarea.

Exemplu:

• Vlad tocmai a terminat de pictat. Ce trebuie sa faca cu apa murdara?

• Bunica a curatat zarzavat pentru supă. Ce trebuie sa faca cu cojile?

In urma unor astfel de activitati, nu o data, au venit parintii sa-mi spuna:

„Doamna educatoare, ieri am fost la bunici si fetita mea ne-a pus la treabă pe toti. Nu cumva să rămână mizerie prin curte ca se sufoca Pamantul”;

„…copilul meu le-a certat pe niste vecine la bloc ca mancau seminte si aruncau cojile pe jos”, etc.

Acest lucru m-a bucurat si mi-am propus sa invit parintii la o activitate deschisă de Educatie ecologică cu tema “Sa pastram apele curate” sa vada ce au invatat copiii lor despre protectia mediului si sa incercam ca, impreuna, sa spunem NU poluarii acestuia.

In continuare mi-am propus sa desfasor si alte activitati care sa contribuie la formarea unor deprinderi de protectie a mediului:

• iarna in parc pentru a observa poluarea cu praf si funingine, lucru foarte usor de observat pe zapada;
• circuitul apei in natura pentru a intelege mai bine cum poluarea apei afecteaza plantele si odata cu ele sanatatea noastra;
• focul si efectele lui din care sa invete ca focul poate sa ne fie prieten dar si dusman daca nu stim sa-l folosim si sa-l stapanim;
• fazele prin care trece copacul in cele patru anotimpuri;
• activitatea agentului de mediu;
• activitati practice desfasurate in gradina de legume;
• activitati de refolosire a materialelor pe care ni le ofera natura;
• drumetie in zonele apropiate, tinand cont ca suntem foarte aproape de padure;
• excursie la Simeria pentru a vizita Parcul Dendrologic, etc.

• Priveste imaginea si descrie faptele copiilor.
• Incercuieste copiii care procedeaza corect.